GRAFOLOGI (Membaca Kepribadian Orang Lewat Tulisan Tangannya)

Well, hi y'all, it'z time to posting lagi.. Berhubung sedang ga ada ide tentang IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) jadi kali ini ane bakal share IPS yang laen (Ilmu Pengetahuan Suka-suka). Kali ini ane bakal sedikit ngebahas tentang GRAFOLOGI, ow, apa itu? ya tar ane jelasin dah.. 
Cing_cong dulu ya buat intro_na. Sewaktu masih kuliah dulu pas semester 7 ane punya dua orang temen dari jurusan BK, nah mereka nih pernah pamer tentang membaca karakter lewat gambar pohon (yang seperti ini sebenarnya salah satu bentuk psikotes untuk rekrutmen karyawan di perusahaan-perusahaan), nah berhubung gue orang yang gasuka n gaterima dipamer-pamerin, so ane maksa-maksa mereka ngajarin gimana caranya, ane butuh beberapa hari buat maksa mereka, sampe akirnya gue dikasi liat diktat mata kuliah yang ngebahas soal itu. Itu pun gue cuma dikasi waktu skitar 10an menit untuk 'ngintip' isinya...pelit banget, tapi lumayan lah, mereka ga tau ane bisa baca cepat n ahli maksa. Habis baca kilat, ane minta (baca: maksa) diajarin praktek sebentar. Ho-hoh0, en dari situ sekarang ane dapet manfaatnya, terutama untuk iseng-iseng baca karakter orang (meski masih serampangan n superduper amatir, tapi lumayan lah, hasil dari 'mencuri' ilmu ini). Nah, gue ini termasuk orang yang punya kecenderungan minat untuk bisa membaca seseorang (tentu dengan cara-cara yang nonklenik lah yepp, tapi dengan cara yang scientific, wuih, gaya bener..). Tapi lebih daripada itu, kalo ane beneran bisa tentu ane gunakan untuk mendukung pekerjaan ane sebagai guru, supaya ane bisa mengerti murid ane n memiliki rasa empati, itu aja (kadang juga untuk iseng..hehe).
Woke, enough 4 the cing_conk. Lanjut...here u are little bit tentang GRAFOLOGI.. 

GRAFOLOGI (Membaca Kepribadian Orang Lewat Tulsan Tangannya) 
Banyak yang dapat dilakukan orang untuk dapat menilai karakter seseorang, ada yang melalui wajah, gerakan atau bahasa tubuh, bahkan melalui tulisan tangan. Membaca karakter seseorang melalui tulisan tangan dapat dipelajari lewat suatu ilmu yang disebut "Grafologi"
Grafologi adalah cabang dari ilmu psikologi dalam mata kuliah psikografik atau psikodiagnostik. Ilmu ini sangat bermanfaat untuk menginterpretasikan karakter seseorang melalui analisis dan pengamatan tulisan tangannya. 
Grafologi sebagai seni dan ilmu yang mempelajari tentang tulisan tangan. Karena tulisan tangan berasal dari otak manusia, maka apa yang dituangkan dalam tulisan itu adalah buah pikirannya. Buah pikiran manusia ini dapat memberi gambaran atau mencerminkan kepribadian manusia.
Meski kegiatan menulis tampak sebagai kegiatan yang dikendalikan oleh pikiran sadar manusia, tetapi kegiatan menulis ini ternyata sangat dipengaruhi oleh pikiran bawah sadar manusia. Oleh karenanya, bentuk, gaya tulisan, dan karakter-karakter dalam diri setiap orang tidaklah sama.
Tulisan tangan dapat memberi gambaran seseorang terhadap sensibilitas penulisnya, karena tulisan tangan mempunyai bentuk dan gaya yang tidak sama antar individu, maka tulisan tangan juga dapat menunjukkan ciri khas kepribadian seseorang (trademark) yang tidak dapat ditiru orang lain secara persis.
Grafologi adalah seni manilai karakter dan kepribadian seseorang dengan cara melihat tipe tulisan tangan dan tanda tangan. Meskipun sebagai ukuran, ia dapat memberi petunjuk kehidupan seseorang mengenai perniagaa, kehidupan, keluarga, dan hubungan, kesetiaan, kejujuran dan semangat, serta apa saja. Ia adalah sesuatu yang scientific. Tulisan tangan juga dikenali sebagai tulisan otak (brain writing). Otak memberi arahan pada tindakan menulis. Jika seseorang tidak punya tangan, sehingga tidak dapat menulis, orang tersebut dapat menggunakan cara lain untuk menulis, misalnya dengan gigi atau jari kaki. Hakikatnya, otak yang membantu kita menulis, tangan sebagai medium untuk melakukannya.
Tanda tangan juga merupakan unsur penting dalam grafologi. Tanda tangan melambangkan nilai dan kepribadian seseorang. Kebanyakan ahli dan pakar grafologi menilai kedua-duanya, baik tulisan maupun tanda tangan untuk mendapatkan gambaran atau membuat ramalan mengenai diri dan kehidupan seseorang.
Secara sederhana, grafologi berguna untuk menebak kepribadian seseorang. Informasi tentang kepribadian seseorang tersebut tentunya dapat dimanfaatkan untuk berbagai kepentingan. Dalam proses rekrutmen pegawai misalnya, grafologi dapat dijadikan sebagai salah satu perangkat seleksi. 
Di dunia pendidikan, grafologi bisa digunakan untuk mendeteksi problem yang sedang dialami peserta didik ataupun dalam mengukur kecerdasan si anak. 
Bahkan, di ranah praktik terapi psikis, grafologi dapat pula dijadikan sebagai salah satu metode terapi/ rehabilitasi. Dalam konteks pergaulan sehari-hari, pengetahuan grafologi juga seru untuk dijadikan sebagai bahan pengenalan dan pemahaman antar sesama kawan, maupun sifatnya untuk iseng saja.
Namun demikian, kondisi si penulis pada waktu membuat tulisan tangan juga mempengaruhi penilaian dalam grafologi, misalnya bagaimana mood penulis pada waktu menuliskan tulisan tangannya, dsb.
Untuk lebih jelasnya n lebih detail mengenai grafologi sok atuh baca bukunya Dwi Sunar Prasetono mengenai GRAFOLOGI yang diterbitin Divapress.

Contoh Kerangka Pikir dalam Pemilihan Metode Pembelajaran yang Sesuai

Pemilihan metode belajar yang sesuai maksudnya, dalam menentukan metode pembelajaran guru perlu melakukan penyesuaian dan mempertimbangkan faktor-faktor tertentu. Tujuannya agar metode pembelajaran yang digunakan tepat dan dapat mencapai tujuan yang diharapkan. Meskipun banyak faktor yang mempengaruhi, kegiatan memilih metode pembelajaran yang tepat jangan dipikirkan sebagai suatu pekerjaan yang berat dan rumit. Ini sudah menjadi bagian dari tugas guru sebagai seorang fasilitator pembelajaran. Agar memudahkan tugas guru dalam memilih metode pembelajaran yang hendak diaplikasikan, guru dapat mengembangkan kerangka pikir pemilihan metode menjadi ‘Applicable Learning Method’ (penulis menamainya dengan sebutan ALM).

Penerapan ALM ini tergantung pada setiap guru. ALM dapat diwujudkan dalam bentuk sketsa rencana maupun cukup dalam bentuk abstraksi di dalam pikiran guru saja. Cara mana pun yang dipilih tergantung pada keinginan guru sebagai learning designer-nya. Hakikatnya, semua guru yang membuat perencanaan pembelajaran telah mempraktekkan ALM ini dengan caranya masing-masing.

Kegiatan pemilihan metode pembelajaran tercakup dalam kegiatan perencanaan pembelajaran atau pembuatan learning design. Berikut ini adalah contoh tahapan kerangka pikir dalam pemilihan metode pembelajaran yang sesuai, yakni:

KERANGKA PIKIR 1:

Pemisahan antara faktor konstan, faktor relatif, dan faktor kondisi yang menyertai, yakni:

 

Sekali lagi, perlu ditegaskan bahwasanya dalam mempraktekkan ALM setiap guru memiliki cara dan pengalamannya masing-masing, sehingga penjabaran yang ada disini bukanlah harga mati bagi guru untuk membentuk kerangka pikirnya sendiri dalam pemilihan metode pembelajaran yang tepat.

KERANGKA PIKIR 2:

Interaksi antar faktor-faktor dalam pemilihan metode pembelajaran yang tepat. Dalam memilih metode pembelajaran, berdasarkan langkah pada kerangka pikir yang kedua dapat dilakukan dengan dua cara yang berbeda, berikut penjelasannya:

Pertama, guru telah menentukan metode apa yang akan dipakai. Metode tersebut diinteraksikan dengan berbagai faktor yang ada, sehingga menghasilkan suatu keputusan metode apa yang akan dipilih. Pada ilustrasi skema bisa dilihat alur berdasarkan tanda garis merah/ RED LINE (RL). Kedua, guru belum menentukan metode pembelajaran yang akan dipakai, tetapi guru terlebih dahulu menginteraksikan berbagai faktor pertimbangan dalam pemilihan metode pembelajaran. Berdasarkan hasil interaksi tersebut guru memperoleh gagasan dan menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan.

 

Penggunaan metode pembelajaran dalam sekali tatap muka tidak dibatasi pada penggunaan satu metode saja, guru dapat mengkombinasikan beberapa metode pembelajaran sekaligus, agar pembelajaran berjalan sesuai dengan harapan.

KERANGKA PIKIR 3:

Aplikasi. Pada bagian ini, guru mengintegrasikan kondisi riil faktor-faktor tersebut dalam skema pikiran pada rumus kerangka pikir 2, berikut contoh aplikasinya:

Pertama, berpedoman pada RL:

 

 

Intinya adalah mengkompromikan antara ide penggunaan suatu metode yang akan dipilih dengan berbagai faktor. Bilamana dalam pengkompromian tersebut banyak kesesuaian, atau selalu ada solusi, maka ide dapat diaplikasikan. Namun demikian, tidak menutup kemungkinan ide penggunaan metode akan berubah bilamana tidak bisa dikompromikan dengan faktor-faktor yang ada.

Kedua, berpedoman pada BL:

Kegiatan pemilihan metode pembelajaran oleh guru, merupakan serangkaian kerja pikiran dengan mengintegrasikan, menginteraksikan, dan mengkompromikan metode pembelajaran dengan berbagai faktor-faktor tersebut. Kegiatan ini memang tidak secara tersurat tergambar seperti pada skema kerangka pikir di atas, akan tetapi skema diatas bertujuan untuk mendeskripsikan dan memvisualisasikan kerja pikiran dalam bentuk ilustrasi di atas. Memilih metode pembelajaran yang tepat termasuk dalam kerja perencanaan pembelajaran.

Perencanaan yang matang adalah perencanaan yang sistematis dan melakukan pertimbangan-pertimbangan yang relevan dan proporsional. Produk perencanaan berupa learning design akan menjadi tidak berati manakala guru tidak disiplin dengan perencanaan yang ia susun sendiri. Pelaksanaan pembelajaran yang sesuai dengan learning design akan memudahkan guru dan peserta didik mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Adanya kondisi-kondisi lapangan yang berbeda tidak bisa dijadikan suatu alasan bagi guru untuk tidak disiplin menjalankan learning design yang telah ia susun.

Kondisi force major memang jarang terjadi, tapi juga tidak menutup kemungkinan untuk terjadi. Memilih metode pembelajaran yang tepat jika dilakukan melalui pertimbangan-pertimbangan faktor-faktor tersebut, tentu akan meminimalisir kendala-kendala dalam pelaksanaan pembelajaran, termasuk jika terjadi force major. Alasannya karena, dengan memperhitungkan kondisi riil faktor-faktor tersebut, sama artinya guru telah mengenali secara mendalam, mengidentifikasi, memahami segala situasi dan  aspek-aspek pembelajaran, baik subjek pembelajaran maupun objeknya. Dengan demikian peranan guru sebagai fasilitator pembelajaran telah memberikan kontribusi penting dalam peningkatan kualitas pendidikan yang lebih baik, bagi konsepsi penyelenggaraan pendidikan sebagai bagian dari human investment.

COPAS PUNYA MURID

 wOKE, nyank ini ane copas dari blog murid ane, beberapa kali dia komen di blog ane, penasaran juga pengen baca_baca blog_na.. nyank ini berhasil bikin ane ketawa, lebay n dagelan bgt..tanpa seijin nyank punya ane copas aja n aplot di blog ane..bener-bener lucu, i like it...well, smoga kita smua hepi after baca tulisan ini.. peace ya japoni...saya minta maap sebelum ente tlanjur sebeL postingannya disabotase..

Kata Kata Galau 11 Januari

by Asep Japoni on 03:26 PM, 11-Jan-13

Category: Sastraku Indonesia22

Kata Kata Galau 11 Januari

Cintaku harus jujur…
bila di dekatmu hatiku senang
bila jauh hatiku gelisah…
inikah cinta yang sebenarnya

——————————————————————

Tak biasanya aku sendiri
Tapi aku harus bisa….
Masak sendiri…
tidur sendiri huuuuuh

——————————————————————

Nggk ush kmu mmbri aku hrpan sebsar itu ,
jika kmu sndiri yg menghncurkan itu dngn sikap mu yg dingin ke aku

——————————————————————

Mendingan nahan laper deh dari pada nahan kangen

——————————————————————

Jodohku sekarang lagi ngapain yah, udah makan belum yah?

——————————————————————

Seenak apapun makanannya, kalau makannya di dekat orang pacaran jadi terasa hambar. (ratapan seorang jomblo)

——————————————————————

Cinta itu misteri .. Datangnya gk disangka sangka tapi perginya membekas luka

——————————————————————

aku di sini, kamu di sana, kamu dengan dia, lalu aku dengan siapa?

——————————————————————

Lebih baik jadi yang kedua tapi diutamakan daripada jadi yang pertama tapi selalu diduakan

——————————————————————

Pacaran: Tebar pesona di samping pacar
LDR (long distance relationship) : Tebar kangen di hati pacar
Jomblo: Tebar paku di jalan raya

——————————————————————

Mengagumi kamu itu ibarat Foto,bisa dilihat tapi gak bisa disentuh

——————————————————————

Sakit karna hujan itu tak seberapa,,ketimbang sakitnya hati,,saat kau tinggalkan aku bersama diri’a…T_T..

——————————————————————

Jangan pernah menyerah! Jika Tuhan belum menjawab doamu, itu karena Tuhan punya rencana yg lebih baik tuk hidupmu.

——————————————————————

Baru kemaren kita jalan sama-sama, sekarang kamu sudah jalan sama orang lain

——————————————————————

Pernah ku sekali ingin berlari dan menghapus semua tentangmu dari hidupku. Tapi ku katakan juga untuk kesekian kali, aku berserah dan kuakui !! Aku tak bisa tanpamu. Aku ingin merajut bahagia walau semu adanya. Dan biarkan aku menjadi bahagia dengan caraku sendiri. Ini kelak akan jadi cerita, tertutup rapat. Hanya kamu dan aku CUKUP !!

——————————————————————

Punya pacar, tp gak punya pulsa emang menyakitkan. Tp gak punya pacar dan pulsa banyak jauh lebih menyakitkan. *SMSan sama operator*

——————————————————————

Jangan ngomongin keadilan deh, kalo masih banyak jomblo yang belum kebagian cinta

——————————————————————

Tanpa ku sadari tepat 1 tahun kita berpisah
Dan aku pun masih tak mampu lupakanmu
Kenangan kita yang sangat indah
Selalu membayangi hari-hariku

——————————————————————

Kau tahu aku sayang kamu
Kau pun tahu bahwa aku sangat mencintaimu
Namun kenapa kau tak pedulikan itu
Pergi meninggalkanku bersama kenangan kita di masa lalu

——————————————————————

Aku tidak berharap untuk menjadi yang terpenting dihidupmu. Karena itu merupakan permintaan yang terbesar bagiku. Aku hanya berharap suatu saat nanti, jika kau melihat aku. Kau akan tersenyum dan berkata “Dialah orang yang selalu menyayangiku”.
http://www.asepaja.com/kata-kata-galau-11-januari-2.xhtml

POSTING GAJELAS...

Kuliah jam 2 siang sampai tar malem jam 8.15, kemaren dah begadang bikin makalah.. Heran, kalo belom mepfett waktu kok masih males aja bawaanya. Giliran waktunya dah mo presentasi kurang 2 hari nj0k heboh..

Harusnya tadi malem q bikin power point_na tapi kok pulang kuliah nguantuknya gabisa ditolak. Jam 2an malem bangu, niatan sih mo nglembur power point tapi, tar aja deh ngantuk gini, enak juga tidurna dilanjut...

Untung presentasinya tar jam ke tiga, dimulai skitar magrib, jadi pas kuliah jam ke 1 n ke 2 sok atuh dibikin. Ambil posisi di kursi pojok kelas yang jauh dari peradaban n ndeketin cop_copan listrik, damai dah.

Eh, malah keterusan internetan sekalian...maap pak dosen bukannya saya ga merhatiin tapi internet ntu bener-bener godaan, pa lagi kalo dah masuk ke dashbor my 24-7 notez, betah deh ni ati...

Q dulu punya lagu favorit, nyank nyanyi THE VINES judul laguna WINNING DAYS, wuih vidio klip_na bener-bener nancep di hati...nuansa kesendiriannya ntu dapet banget..ni ane copas dari blog tetangga:

 

The winning days are gone
Because I know just where I'm seeing
Was giving as I know
I can't hear

Cause underneath there's gold
I'll need to get around to find it
When I wanna go
I can dream
I've been trying
All the time

I'm just seeing it right
Cause it could be the lights that's over me
So I just wanna let it be

The winning days are gone
Because I know just where I'm seeing
Was giving as I know
I can't hear

Cause underneath there's gold
I'll need to get around to find it
When I wanna go
I can dream
I've been trying
All my time

I'm just seeing it right
Cause it could be the light that's over me
So I just wanna let it be

Get up and go outside
It can help your mind too
Get up don't hide away

Cause I know where there's gold
I didn't know when I was flying
I'm sinking like a stone
I can dream
I've been trying...

 

I wish that i could show u the music, the lyric, the video clip dear... Pusing aku kalo harus mbaca lagi makalah nyank buat presentasi tar, wis lah moga2 bisa ngejawab smua pertanyaan yang bakal dilemper dimari.. harus pede, toh ane sendiri yang buat..HANCURKAN! eh, maksud q HADAPI!